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第五课《搭石》预习指南:课文知识点笔记帮助小学生高效学习

企业新闻 / 2022-01-08 02:48

本文摘要:第五课《搭石》,部版五年级上册,是诗人刘章离开家乡去省城,看到人们蜂拥挤公交,乱过马路,想起家乡潺潺的小溪,想起走在盖石里的村民;当他瞥见路上的砖块或树枝时,人们宁愿走来走去,也不愿弯腰捡起来,他想到了山里人有意识地树立起掩护石。有鉴于此,作者写了《搭石》,这是一篇语言朴实,意境优美的怀旧散文。 字里行间充满了作者纪念和赞美盖石和村民的深情。仔细阅读课文后,结合左左老师编写的教学笔记学习课文。第一,专心默读课文。

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第五课《搭石》,部版五年级上册,是诗人刘章离开家乡去省城,看到人们蜂拥挤公交,乱过马路,想起家乡潺潺的小溪,想起走在盖石里的村民;当他瞥见路上的砖块或树枝时,人们宁愿走来走去,也不愿弯腰捡起来,他想到了山里人有意识地树立起掩护石。有鉴于此,作者写了《搭石》,这是一篇语言朴实,意境优美的怀旧散文。

字里行间充满了作者纪念和赞美盖石和村民的深情。仔细阅读课文后,结合左左老师编写的教学笔记学习课文。第一,专心默读课文。学习提高阅读速度,作为第二单元整体的教学目的之一,旨在提高学生的阅读速度,创造阅读兴趣。

《搭石》要求学生在阅读时注意,不要停下来背不懂的单词。快速阅读是五年级学生应该逐渐掌握的技能,这将极大地支持他们未来学习能力的提高。

【方法指导】:(1)养成默读习惯,有意识地进行时间训练,提高速度。(2)扩大视距(一目了然多少字),提高整体阅读能力。(3)消除回读,扫描准确,提高速度。

(4)学会跳读和猜读。(5)边读边想,画关键词,提高默读速度。二、文本内容分析第一部分(第一自然段):从我家乡的生活情况出发,来说说什么是盖石。

句子1、2:先用简洁的语言来迁就小西的处境,为下面盖石的出现铺平道路。第三、四句:说明小溪是人们外出的必经之路,山洪爆发后人们的生活变得非常不利,可见盖石在他家乡的重要性。第五句:第一,让盖石的季节和放盖石的方式。

第二部分(第二段):写我家乡的乡亲们是如何立起盖石的。第一句:【中心句】总写盖石对家乡的重要性。“风景”这个词是一个双关语。这里的“风景”不仅仅是指自然风光,更是指盖石所体现的人情之美。

第二、三句:“如果”表达假设,从侧面说明放置盖石的重要性。“早”和“谴责”都说,把人立盖石,不是一家一户,不是一个村,而是每家每村,弄清楚,已经成为一种习惯和民俗。第四句:“踏足几个来回”,说明稍微年长一点的人对自己的盖石调整是极其严谨细致的。

调整之后,他们要自己踏足,尽量保证万无一失。这也称赞了他们为他人着想的优秀品质。第三部(自然段3、4):通过生活中人们走在盖石里的和谐画面,表达村民美好的灵魂。

第三段:从一句俗语开始,先放下盖石的方式和离开盖石的原因。第一句:【总句】这句话引出这个自然段,指出拿盖石——的重点。句子2、3、4:写下离开盖石的原因,以及“如果...................第五句、第六句、第七句:作者从多个角度向我们展示了人在盖石中行走的美。”“协调有序”用盖石形容人的动作之美。

【比喻】把“咔嚓声”比作“轻快的音乐”,表现的是人走在盖石里的美。”“清波杨洋”和“出珠出珠”描述了人们在盖石中行走的美。

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第四段:这一段通过外貌生活中的两个例子体现了村民的淳朴善良。”经常去山上的人,可能都见过这样的场景":"杜"表示这样的场景很常见,与第二自然段呼应。

这些“停下来”和“挥手”的动作,写出了村民们相互谦让的美好品质。很自然”说明年轻人赡养人,待人热情,尊敬老人是很自然的。

第四部分(第5段):赞美盖石 【借物喻人】文章最后一段只有一句话:“一排排的盖石,让人行走,让人迈步,他们接触家乡的小路,也接触村民的美好感情。”这句话是文章的点睛之笔,赞美盖石隐晦的奉献,同时也赞美村民通过盖石无私奉献,关爱他人。


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